- Категория
- Язык и регионы
- Время чтения
- 12 мин.
- Источники
- Проверенные источники Института литовского языка и культурных учреждений
Слова и примеры
Показано: 6
Источник и задание
Narvidiškiai: «Apie piršlybas»
Запись с указанным рассказчиком: LKI называет деревню Narvidiškiai, приход Vabalninkas, Биржайский район, G. K. (род. 1930), запись Янины Вильджюнене 2002 года и транскрипцию G. Šeškevičiūtė. Задание: переключите в источнике обычный текст и транскрипцию, выберите предложение и отметьте, какие сведения добавляет транскрипция. Упрощённая запись не обязательно полностью переведена на литературный литовский. Источник указывает аудиозапись, но здесь она не переиздаётся; работа проигрывателя и права на повторное использование не подтверждены.
Источник · Диалектный корпус LKI, id=21; G. K., 1930 года рождения; запись: Janina Vildžiūnienė, 2002; транскрипция: G. Šeškevičiūtė
#Источник и задание
Северножемайтская речь: чтение и орфография
Начните с объяснения жемайтских говоров и орфографии Регионального центра культурных инициатив. Задание: отличите описание речи Тельшяя или Кретинги от правил её записи. Выберите одно правило и проверьте его в одном тексте, не пытаясь по памяти изображать весь «жемайтский акцент». В списке ресурсов центра есть и портал Скуодасской библиотеки «Žemaičių kalba 24/7». Это материалы для чтения и подготовки к слушанию; проверенного лицензированного аудиопримера здесь нет.
Источник · Žemaičių patarmės, rašybos pagrindai; описание северножемайтской речи и правописания
#Источник и задание
Южножемайтская речь: группы Расейняя и Варняя
В источнике классификации найдите южножемайтские говоры и группы Расейняя и Варняя. Задание: отдельно запишите языковую группу местности будущей записи и сведения о рассказчике. Этнографической пометы «Жемайтия» недостаточно для точного описания произношения. Сравнивая тексты, следите за одним звуковым признаком, а не сразу за всеми непривычными буквами. Здесь даны метод выбора и источник классификации, но готовой аудиозаписи нет.
Источник · Tarmių skirstymas; современная классификация литовских диалектов, Žemaičiai (Жемайты)
#Источник и задание
Южноаукштайтская речь: помета «дзукийская»
Найдите южноаукштайтские говоры в языковой классификации и Дзукию на этнографической карте. Задание: сравните задачи источников и объясните, почему культурный регион и языковой ареал — разные слои карты. Название деревни и год записи точнее общей пометы «дзукийское наречие». Записывайте только услышанные или приведённые в источнике примеры: замена всех d и t на dz и c не является диалектной транскрипцией. Аудиопример южноаукштайтской речи здесь пока не представлен.
Источник · Tarmių skirstymas; Aukštaičiai; раздел о южноаукштайтском поддиалекте
#Источник и задание
Западноаукштайтская речь: занавики и капсы
В описании EKGT и занавики, и капсы отнесены к каунасской группе западноаукштайтских говоров. Задание: заведите две отдельные строки — местное или этнографическое самоназвание и языковая классификация. Так сохраняется идентичность рассказчика без выдуманного дополнительного уровня классификации. Для будущей записи уточняйте местность, биографию говорящего и ситуацию общения; название kauniškiai не означает только современную городскую речь Каунаса. Здесь есть задание для чтения; разрешение на публикацию конкретной записи не установлено.
Источник · EKGT: Suvalkija (Sūduva), раздел «Patarmės» (Поддиалекты)
#Источник и задание
Ширвинтские говоры: тексты с компакт-диском
Самоуправление Ширвинтос представляет издание LKI «Širvintiškių tekstai» 2009 года с компакт-диском, подготовленное Жанетой Маркявичене, Вальдимантасом Маркявичюсом и Ауримасом Маркявичюсом. Задание: выберите в описании один фонетический признак и одно бытовое слово, затем отметьте названную местность. Границы самоуправления и ареала говора не совпадают, поэтому одного названия города недостаточно. Источник подтверждает существование книги и диска, но не даёт права на переиздание аудио. Здесь доступны описание источника и задание для чтения; запись не встроена.
Источник · Rima Nainienė; Širvintiškių tekstai, LKI, 2009; обзор книги и компакт-диска
#По этому запросу ничего не найдено.
Подготовьтесь услышать конкретного человека
Знакомство с говором начинается с человека, места и ситуации. Старая запись отражает речь одного рассказчика в определённое время, а не правила для всех современных жителей региона. Отметьте местность, год рождения и дату записи, если они указаны.
Шесть разборов ниже помогают выбрать источник и выполнить задание по чтению или подготовке к слушанию. Это не шесть записей, которые можно включить на нашем сайте. Существование записи, её воспроизведение в интернете и разрешение на переиздание — разные вещи.
Лист слушателя для короткого фрагмента
Если первоисточник позволяет прослушать запись, в первый раз слушайте без текста: запишите только тему и два понятных слова. Во второй раз откройте расшифровку. В третий выберите короткий фрагмент и отметьте паузы, повторы или один звуковой признак.
Непонятное место оставьте со знаком вопроса. Не подставляйте то, что рассказчик, по вашему мнению, «должен был сказать». Неясность тоже важна для упражнения.
Три разных вида текста
Упрощённая запись помогает следить за рассказом. Фонетическая транскрипция передаёт звуковые особенности своей системой знаков. Пояснение на литературном языке раскрывает смысл. У них разные задачи, поэтому пословное совпадение не обязательно.
Правила жемайтской орфографии также не равны фонетической транскрипции каждой деревни. Проверяйте принцип записи, выбранный самим источником.
Когда можно добавить аудио
Этот путеводитель не переиздаёт звуковые файлы. Перед размещением конкретной записи нужно проверить права, данные рассказчика и собирателя, выбранный фрагмент и транскрипцию. Учебные пояснения стоит также показать лингвисту и носителю местного говора.
Искусственный голос не заменяет архивного рассказчика. Можно создать новое упражнение для чтения, но нельзя выдавать его за историческую запись или документальное произношение местности.